RPH PK TAHUN 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 3

Mata pelajaran           : Pendidikan Kesihatan

Tunjang                      : Kesihatan Diri dan Keluarga

Tajuk                          : Menjaga dan Menyayangi Diri

Sub-tajuk                    : Hargai kesihatan sendiri – Cara-cara membasuh tangan dengan betul

Tarikh                         : 21 Julai 2011

Masa                          : 10.15 pagi – 10.45 pagi (30 minit)

Tahun                         : 3 Kreatif

Bil Murid                     : 19 orang (10-lelaki, 9-perempuan

Hasil pembelajaran     : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :

1) Kognitif        :

            2.1) Menyebut 5 langkah untuk mencegah penyakit
            2.2) Menyebut 7 langkah untuk membasuh tangan

3) Afektif         :

3.1) Murid menunjukkan rasa seronok semasa pengajaran dengan menyanyi dan bertepuk tangan sewaktu tayangan video lagu Lifebuoy dan ’Washy Washy Clean’
2) Psikomotor :

1.1) Membasuh tangan menggunakan 7 langkah

Penerapan Nilai          : Bersyukur

KBKK                         : Dapat mengenalpasti cara mencegah penyakit daripada berjangkit

Strategi Utama           : Konstektual

Kesepaduan               : Bahasa Inggeris – nyanyian lagu dalam Bahasa Inggeris

Bahan sumber pengajaran dan pembelajaran :

Bil	BSPP	Kuantiti
1	Komputer riba	1
2	Sabun basuh tangan	1
3	Video	2
4	Tuala bersih	1

Bahagian/masa	Aktiviti	Ciri strategi	Fokus pembelajaran	Catatan
Permulaan ( 5 minit )	Tayangan video ’Lifebuoy’	Hubungkait (Relating)	1)    Guru menayangkan video ’5 Panduan Doktor Kecil Lifebuoy’ kepada murid-murid. 2)    Guru bertanya soalan kepada murid-murid : a)    Apa yang kamu semua lihat daripada iklan tersebut? b)    Apakah 5 langkah pencegahan penyakit?	BSPP: 1)    Komputer riba 2)    Video KBKK: Murid menjana pemikiran mengenai langkah-langkah pencegahan penyakit.
Bahagian/masa	Aktiviti	Ciri strategi	Fokus pembelajaran	Catatan
Perkembangan    ( 20 minit ) Langkah 1   ( 5 minit )	Tayangan video ’Washy Washy Clean’	Hubungkait (Relating)	1)    Murid-murid menonton video seimbas lalu 2)    Kemudian murid-murid akan menyanyi bersama-sama lagu ’Washy Washy Clean’ sambil melakukan gaya.	BSPP: 1)    Komputer riba 2)    Video ’Washy Washy Clean’ Catatan: Murid dapat melihat kaitan antara pencegahan penyakit dan membasuh tangan
Bahagian/masa	Aktiviti	Ciri strategi	Fokus pembelajaran	Catatan
Langkah 2  ( 5 minit )	Demonstrasi cara membasuh tangan di dalam kelas.	Mengalami (Experiencing)	1)    Guru akan memainkan video secara gerak perlahan. 2)    Di setiap gerak perlahan ialah cara membasuh tangan 3)    Guru akan menerangjan kepada murid dan mereka akan mengikut perlakuan guru.	Catatan: Murid dapat mengalami apa yang mereka lihat dalam video lagu yang telah ditayangkan.
Bahagian/masa	Aktiviti	Ciri strategi	Fokus pembelajaran	Catatan
Langkah 3  ( 10 minit )	Amali membasuh tangan menggunakan sabun pencuci tangan. ” Let’s Go Washy Washy ”	Aplikasi (Applying)	1)    Semua murid beratur dan berjalan menuju ke paip air. 2)    Murid-murid beratur di setiap paip air untuk bergilir membasuh tangan. 3)    Guru akan memerhati dan melihat teknik murid samaada betul ataupun salah. 4)    Setelah semua selesai, murid berbaris pulang ke kelas.	BSPP: 1)    Sabun basuh tangan 2)    Tuala bersih Catatan: Murid-murid dapat mengaplikasikan teknik yang diajar di dalam kelas sekaligus mengaitkan aktiviti tersebut dalam kehidupan seharian.
Bahagian/masa	Aktiviti	Ciri strategi	Fokus pembelajaran	Catatan
Penutup ( 5 minit )	Pengukuhan	Memindahkan (Transferring)	1)    Guru bersoal jawab dengan murid : a)    Sebutkan 7 langkah membasuh tangan yang betul b)    Selain membasuh tangan, apakah cara lain untuk mencegah penyakit? -       Mandi -       Bershampu -       Menukar pakaian secara berkala terutama pakaian dalam. 2)    Murid-murid bersama-sama menyanyikan lagu ’Washy Washy Clean’ sambil membuat gaya.	. KBKK : Murid dapat mengenalpasti cara-cara untuk mencegah penyakit.